專業致力于信息化管理軟硬件、移動互聯等產品及服務,集咨詢、銷售、實施、服務為一體的系統集成服務商。

金融科技實驗室(智慧銀行數字化運營決策仿真系統)

發布時間:2023-03-15 點擊量:404
金蝶云?星空華為海洋項目入選工信部2020年工業互聯網試點示范項目

一、數字經濟實驗室(宏觀和微觀經濟學綜合決策仿真實驗)實訓中心設立目的及意義

1、全面落實學院“應用型經濟人才”培養,提供符合市場需求的應用型人才培養教學內容。

2、突顯“應用經濟學實訓中心”效應,為國內相關高校經濟專業實訓中心建設提供參觀樣板,提升學院在全國高校的品牌知名度。

3、建立經濟專業多課程實訓實驗教學平臺,打造先進教學體系,為今后學院申報各項教學成果及“實驗(實訓)示范中心”打下基礎。

4、有利于樹立學院的良好形象,完善實踐型教學體系,提升教學質量,豐富實踐教學內容,提升學院的整體品牌影響力,增強學生擇校吸引力。

5、建立起“雙師型”教師隊伍,推動實踐教學模式,推動教學改革,提升老師對實踐教學和廠商培訓等方面能力。

6、填補經濟系學生的實訓空白

由于經濟類專業具有理論模型眾多、涉及面廣、高度抽象的特點,學生要在畢業實習過程中應用經濟知識分析解決實際問題非常困難。通過本課程,可以讓學生接觸到整個經濟社會的運行流程、并能有意識地搜集和分析各項經濟運行的數據,通過數據分析驗證經濟模型和經濟理論在現實生活中的應用。最終,學生在分組對抗競爭環境下體會經濟學的魅力。

7、有利于培養學生良好的學習習慣,本實驗課程集體驗式、趣味性、實戰性為一體,學生由“要我學”轉變成“我要學”,可以大大增強學生的學習能力、就業與創業的適應能力,提升學生的就業率。

二、實驗總體介紹

1、角色與架構

該課程通過籌碼推演和角色扮演模擬宏觀和微觀經濟經營過程,營造真實的經濟環境,讓學員體會現實生活中的廠商、政府、消費者之間經濟行為。本課程集實戰性、操作性、體驗式于一體,通過情景模擬、角色實踐的方法讓學員通過游戲體驗微觀經濟的運行與宏觀經濟調控,讓每個學員都有針對性的收獲。

該課程假定宏觀經濟和微觀經濟由產品市場和要素市場組成,這些市場的參與者包括消費者、廠商、政府。其中,產品市場又包括消費品市場、原材料市場。在此游戲中,家電廠商和汽車廠商代表消費品市場,鋼鐵廠商代表原材料市場,政府和消費者團隊控制要素市場的供給。

橢圓: 消費者橢圓: 鋼鐵廠商橢圓: 政府橢圓: 家電 廠商 橢圓: 汽車 廠商 經濟學沙盤1.png

全班分成9支團隊:1支政府與消費者團隊+2家汽車廠商+4家家電廠商+2家鋼鐵廠商。(每個團隊4-6人,可以容納40-60位學生參加實訓)

廠商團隊由總經理負責投資與融資,生產總監負責運營與記錄,財務總監負責報表,營銷總監負責投標及廣告業務,采購總監負責原料采購與談判,人力資源總監人員招聘與工資談判。

政府與消費者團隊分設央行行長、家電市場監管局長、汽車市場監管局長、原料市場監管局長、統計局局長、消費者代表。

廠商團隊的主要任務帶領廠商高效穩健地經營,規避經營風險與陷阱。汽車和家電廠商向鋼鐵廠商采購原材料,并受政府的財政政策和貨幣政策調控影響。政府根據產品市場和原料市場的價格漲幅得出CPI、PPI數據,同時依據GDP等數據判斷通貨膨脹和經濟周期,在此基礎上,政府通過收集貨幣市場的M1和M2數據,并采取相應的財政政策和貨幣政策對經濟進行調控。當汽車和家電行業受調控影響時,將同時影響鋼鐵行業的景氣度。

 

2、實訓課程達到的教學目的

?  理解微觀經濟和宏觀經濟的組成要素,掌握經濟循環框架圖;

?  掌握產品市場和要素市場的組成與特征;

?  掌握不同市場結構下的廠商行為和最優經營決策;

?  掌握博弈策略在不同環境下的應用;

?  理解各項經濟指標與經濟增長周期

?  理解財政政策和貨幣政策對廠商經營的影響;

?  理解政府的各項經濟監管政策;

?  掌握以上核心經濟理論與相關模型在現實生活中的應用;

3、實訓課程的授課方式

?  可以作為專業認識實驗課在大一、大二開設(2-4天,24-36個課時)

?  可以作為課程實驗,在經濟類核心專業課程作為1或2學分實驗課開設

?  可以作為專業畢業實訓,在大四開設

?  可以作為校內或校際競賽,在學生活動中開展。

4、實訓涉及的基礎課程

《微觀經濟學》、《宏觀經濟學》、《經濟學原理》、《管理經濟學》等。

5、實驗考核

本次實驗考核包括對團隊考核和對學生個人考核兩部分。

(1)團隊得分

l  利潤(所有者權益)                        

l  課堂參與                                     

l  經濟學知識點分享+ 實驗報告                  

l  宏觀經濟調控目標實現                        

(2)學生個人成績

l  學生個人業績評分=團隊得分 + 團隊意識內部評價 + 出勤率

l  出勤率:病事假/遲到/早退扣2分/次,缺席5分/半天

三、實驗內容與項目概述

實驗內容與項目涵蓋六大單元,包括:

?  產品供給與需求數字化決策實驗

?  不同市場結構下廠商最優智能生產行為實驗

?  市場失靈及廠商數字博弈實驗

?  宏觀經濟指標智能統計及一般均衡實驗

?  經濟周期及經濟增長的數字化模擬實驗

?  財政政策和貨幣政策工具應用實驗

1產品供給與需求數字化決策實驗

1  產品供給與需求數字化決策實驗項目

一級模塊

二級模塊

實驗項目名稱

涉及知識點

產品供給與需求數字化決策實驗

經濟環境設立

組建政府、成立8家廠商

經濟循環框架圖

導入培訓

理解政府、廠商、家庭、產品、生產要素之間關系

實驗準備

熟悉要素市場的價格決定理論

供給、需求與均衡價格

彈性及其應用

供求關系的靜態和動態應用

熟悉產品市場的定價理論

熟悉供給需求基本規律與彈性理論

實驗實施

汽車公司進行土地與生產線投資

家電公司進行訂單競標

汽車公司和家電公司與鋼鐵公司開展業務

汽車和家電公司開始生產經營活動

實驗總結

供給和需求的影響因素分析

經濟學的研究對象與總體框圖

供給與需求的彈性分析

(1)實驗流程(工作程序)

?   建立8支廠商團隊(每隊均由4-6人組成),分別為汽車公司、鋼鐵公司、家電公司。

?   規則介紹、破冰起航

?   各汽車公司和家電公司進行土地與生產線投資、資金借貸、生產經營

?   各公司盤點業績

(2)實驗成果

?   影響土地等生產要素供給和需求的因素分析

?   土地要素和產品市場彈性的分析

?   土地要素和產品市場均衡價格的靜態和動態分析

2不同市場結構下廠商最優智能生產行為實驗

2 不同市場結構下廠商最優智能生產行為實驗項目

一級模塊

二級模塊

實驗項目名稱

涉及知識點

不同市場結構下廠商最優智能生產行為實驗項目

導入培訓

幾種典型的市場結構、生產與成本理論

生產理論

成本理論

市場結構理論

實驗準備

制定產品市場交易和競標規則

熟悉四種市場結構的典型特征

熟悉生產函數與不同的成本曲線

熟悉不同市場結構下的均衡

實驗實施

對汽車、家電、鋼鐵市場競爭結構進行分析

汽車和家電公司在不同競爭市場下投標經營

汽車和家電公司根據宏觀經濟趨勢判斷風險

各類廠商生產函數與最優生產決策分析

模擬游戲中的競爭均衡分析

實驗總結

總結四種市場結構在不同行業中的體現

總結不同市場環境中的廠商決策

總結不同類型廠商的收益與成本曲線

(1)實驗流程(工作程序)

?   每一年度分別在家電、汽車、鋼鐵行業形成不同的市場結構

?   廠商在不同競爭和壟斷市場結構下投標經營

?   廠商每一年度分析不同市場結構下的收益和成本

?   分析市場結構對投資和經營決策的影響

?   總結不同市場環境中的廠商決策行為

(2)實驗成果

?   四種市場結構的經濟特征分析

?   不同市場結構下的廠商行為決策

3、市場失靈及廠商數字博弈實驗實驗

表3 市場失靈及廠商數字博弈實驗實驗項目

一級模塊

二級模塊

實驗項目名稱

涉及知識點

市場失靈及廠商數字博弈實驗實驗

機構設立

成立政府各監管部門

博弈論

福利經濟學

帕累托最優

市場失靈

導入培訓

市場經濟與計劃經濟下政府監管部門的職責差異

實驗準備

制定政府監管部門的主要職責

熟悉市場失靈的具體表現形式

熟悉生產、交換的帕累托最優條件與狀態

熟悉不同博弈與策略行為

實驗實施

每一年實施對資本市場業務的監管

每一年實施對產品市場(汽車、家電)的監管

汽車、家電、鋼鐵公司在競爭中博弈

政府對廠商不公平競爭行為進行監管

實驗總結

總結市場失靈在現實經濟中的表現

總結政府監管的兩難局面

總結如何在交易中運用博弈策略

(1)實驗流程(工作程序)

?   政府宣布需要各廠商提交的年度資料(如各廠商的產品價格、現金和銀行存款總量、貸款總量、市場占有率等)

?   成立公平市場交易監管局,監管各廠商的市場交易行為是否違規

?   每年度各汽車和家電廠商在要素市場中競爭博弈

?   每年度鋼鐵廠商與其他廠商在產品市場中競爭博弈

?   政府根據監管情況判斷市場是否出現失靈,并給出意見

(2)實驗成果

?   現實經濟中市場失靈的表現及對策研究

?   不同競爭情況下的博弈策略分析

4宏觀經濟指標智能統計及一般均衡實驗

表4  宏觀經濟指標智能統計及一般均衡實驗項目

一級模塊

二級模塊

實驗項目名稱

涉及知識點

宏觀經濟指標智能統計及一般均衡實驗

機構設立

國民經濟統計機構的設計

凱恩斯的消費理論

乘數效應與擠出效應

國民收入決定理論

IS-LM分析

導入培訓

貨幣市場一般均衡理論

實驗準備

制定各項宏觀經濟統計指標

熟悉各項統計指標計算公式

熟悉通貨膨脹形成的原因

熟悉簡單國民收入決定因素

實驗實施

每一年宏觀經濟運行數據的統計計算

每一年宏觀經濟監控與分析

分析CPI、GDP變動的影響因素

分析利率市場波動的原因

實驗總結

總結監控現實經濟的宏觀指標體系

總結貨幣市場的運行規律

總結宏觀指標之間的關系

(1)實驗流程(工作程序)

?   成立統計局、貨幣政策委員會,每一年統計計算GDP、CPI、M1、M2、r等經濟指標

?   統計局和貨幣委員會制定以上經濟統計指標體系和核算規則

?   分析這些指標之間的關系

?   分析這些指標的影響因素

?   分析利率市場波動的原因

(2)實驗成果

?   宏觀經濟運行分析報告

?   貨幣市場運行分析報告

5 經濟周期及經濟增長的數字化模擬實驗

5   經濟周期及經濟增長的數字化模擬實驗項目

一級模塊

二級模塊

實驗項目名稱

涉及知識點

經濟周期及經濟增長的數字化模擬實驗

導入培訓

總需求與總供給理論

總需求與總供給模型

新古典增長模型

經濟周期理論

新凱恩斯主義AD-AS模型

實驗準備

理解短期和長期經濟波動的差異

區分經濟周期不同階段的特征

理解總需求與總供給導致的經濟波動差異

實驗實施

模擬游戲中每一年經濟增長的核算

統計每一年土地總供給與總需求的變化

分析總供給和總需求變化對宏觀經濟的影響

實驗總結

總結宏觀經濟運行基本規律

總結總供給和總需求模型對現實經濟的解釋

揭示宏觀經濟的運行風險

(1)實驗流程(工作程序)

?   根據上一實驗結果判斷每一年處于經濟周期的典型特征

?   政府每一年控制土地、貨幣等要素資源的供給

?   每一年汽車和家電市場總需求隨價格和調控變化

?   各組分析總供給和總需求變化對現實經濟的影響

(2)實驗成果

?   宏觀經濟風險分析報告

?   總供給和總需求模型應用分析

6財政政策和貨幣政策工具應用實驗

財政政策和貨幣政策工具應用實驗項目

一級模塊

二級模塊

實驗項目名稱

涉及知識點

財政政策和貨幣政策工具應用實驗

導入培訓

宏觀經濟政策理論

財政政策與貨幣政策

宏觀經濟政策理論及爭議

經濟政策的目標

實驗準備

制定游戲中政府調控經濟的目標

設計本游戲中不同財政政策和貨幣工具

制定本游戲中貨幣和財政工具實施規則

實驗實施

貨幣政策組合工具實施

財政政策組合工具實施

根據每一年宏觀運營結果調整政策

檢查政策是否實現了當初預定的目標

實驗總結

總結政府調控經濟常用且有效的政策組合

總結政府政策在游戲中的效果

總結不同目標而導致的政策差異

(1)實驗流程(工作程序)

?   分析目前盤面的宏觀經濟態勢

?   判斷盤面上宏觀經濟存在的問題

?   制定宏觀調控的目標

?   制定財政政策和貨幣政策

?   實施調控工具

?   每一年運營結束后審查政策調控是否達到預定目標

(2)實驗成果

?   政府政策調控效果評估報告

四、實訓中心硬件推薦配置

1、嚴禁安裝在個人電腦或主機上,否則無法進行;

2操作系統Windows Server 2012 及以上,運行環境Framework4.6及以上

3、外型:機架式/塔式;

4、處理器:Intel或至強E5系列處理器及以上;

5、內存容量:16G以上;

6數據庫SQL server 2012及以上

7運行環境Framework4.6及以上;

8、硬盤剩余空間至少100GB;

9、瀏覽器:chrome或IE10及以上。

五、產品內容

1、電子資料

名稱(數量均為1件)

格式

《經濟學綜合決策仿真系統課程授課講義》

10個PPT

《經濟學綜合決策仿真系統學員手冊》

印刷版

《經濟學綜合決策仿真系統教師手冊》

WORD電子版

2、軟件功能介紹

(一)教師端功能

【班級管理】創建班級,查看班級信息,各企業狀態查詢,可以對企業進行凍結、激活操作。學生信息管理具有查看學生在線狀況、學號、姓名、郵箱、所屬公司,重置學生密碼、刪除無用賬號、迫使在線學生下線等功能,并且可以通過搜索學號來查看學生信息。

【政府選舉】查看參與競選政府各組的宏觀目標,老師手動結束競標以后,可查看當選政府的小組制定并頒布政府措施,和未當選政府小組的經濟預測。老師可以查詢政府措施規則相關信息后進行政府措施操作。在線學習系統可進行詳細的相關知識點學習。

【經濟數據公示】查看歷年GDP、歷年宏觀目標、歷年宏觀經濟結果和歷年政策

【市場監管】公示競標狀態,政府下設的進出口公司開啟進口鋼材交易,有需要進口剛才的小組即可開始購買。系統自動匯總各組信息,教師端查看國內鋼材交易情況、組間交易情況、委托貸款情況等。

【企業運營】老師充當政府角色與消費者的角色,對企業的生產線和土地進行實時監管、期末收繳各項稅費、工資、罰款并發放獎勵。

【績效管理】一期的經營結束后,教師可進入績效模塊查看當期各組的損益表、資產負債表,對比分析各組經營狀況,以便對經營成果進行點評。

【教學評分】系統獨特的匯總方式,將所需要展示的維度,清晰的呈現,系統將自動統計各組所有者權益,生成經營業績得分,在老師輸入搶答次數與實訓報告評分后,系統自動統計個人成績,評分維度比例可以由老師隨意修改,簡便快捷。

【在線知識點講解】在整個運營過程中會涉及到很多的決策,需要用到專業知識,系統智能地提供了可能用到的所有知識點,以便老師給學生講解。

(二)學生端功能

學生端功能包括基礎功能、政府事宜、現金管理模塊、要素競標模塊、企業運營模塊、年終事宜六大功能。

【基礎功能】查看詳細的班級和實驗信息,重新選擇所需的班級,查看小組信息,修改密碼、修改企業名稱,詳細知識點學習,幫助中心獲取詳細的幫助信息,組長邀請成員加入。查看決策歷史、實時盤點當前現金、應收應付款、庫存數量。

【政府事宜模塊】年初政府選舉,選舉指標包括GDP增長率、CPI增長率、失業率、個人總收入增長率。未當選政府的小組進行經濟預測,預測指標同樣是GDP增長率、CPI增長率、失業率、個人總收入增長率。當選政府的小組根據上一年的經濟運行數據制定當年的宏觀經濟政策措施,包括最低利率、貨幣供給量、土地供給量、政府補貼比率、增值稅與所得稅率、最低工資等指標,以調節經濟運行,實現本年經濟目標。

【現金管理模塊】在學生端界面按照流程進行經營操作,在期初經營可以通過資金預算來確定自己企業的資金余缺情況,如果資金不足則有商業貸款、委托貸款和高利貸三種融資方式,也可以通過查詢貸款記錄來了解自己企業的負債狀態;資金往來部分有應收款、應付款的記錄和查詢。

【要素競標模塊】開始進行生產前的準備;鋼材采購、訂單競標、土地競標、勞動力競標、組間交易等操作,在每一個競標之前,都可進行競標模擬。各項競標結束后即可通過競標數據公示查看競標結果,然后系統自動扣除相關的成本費用。

【企業運營模塊】產能計算,查看土地信息,土地退組,生產線技改及出售,投入生產原料及勞動力進行生產,交付訂單。

【年終事宜模塊】期末,企業收取政府補貼,上繳各項稅費、罰款,支付各項費用。經營結束查看系統自動生成的利潤表、資產負債表,以分析自己當期經營情況。查看宏觀經濟數據統計結果,以及得分。

【在線學習和知識點講解】在整個運營過程中會涉及到很多的決策,需要用到專業知識,系統智能地提供了可能用到的所有知識點,以便學習和聽老師講解。

 

3、售后服務

序號

服務類別

服務內容

標準服務

1

培訓服務

向校方提供產品交付培訓服務。

2

軟件安裝調試服務

負責對軟件的安裝調試,保證校方能正常的使用軟件和教學。

3

產品升級服務

為校方及時提供產品升級服務,為校方安裝調試軟件升級版本和功能工具包,對校方師資人員進行產品升級指導培訓。

4

日常技術支持服務

在校方日常教學使用軟件過程中,為其提供及時的INTERNET 網絡服務、資訊服務、熱線支持等服務。

5

教學指導服務

向校方提供與教學相關的教學資料一套。

增值服務

1

教材、課件合作

學校專任老師與公司產品專家、資深顧問等利用各自優勢,合作編寫適用的專用教材,滿足教學需要。

2

合作推廣項目

校方利用豐富的專家資源,公司提供充足的客戶項目,雙方合作進行項目實施和咨詢。

3

合作開發升級項目

高校理論研究成果應用于本產品研發及實施服務,不斷豐富和升級本產品,收益共享。

4

講師外聘

院校優秀講師以及本產品實驗教學應用領域有精深造詣者,可以獲得本公司外聘講師資格證書,以專家學者身份于全國高校作課程巡講,并獲得資金支持。

5

市場活動合作

積極參加一些有影響的論壇、年會性質的活動,共贏市場效益。


經濟學軟件版和實體版的區別:

形式上:

1、 上課地點不同:實體版需要在專門的沙盤教室,軟件版在任意機房都可使用。

2、 軟件版上課效率更高、操作更便捷,老師學習成本低,更好上手,實體版有盤面籌碼上課更直觀,課堂氛圍更好,學生體會很深刻。

3、 軟件版可以同時容納多個班上課,實體版只能一個班上課。

內容上:

1、 軟件版的經濟預測模塊更清晰、可以讓學生更好的理解宏觀和微觀經濟運行的規律。

2、 軟件版中生產線有折舊,學生能夠方便的模擬供給需求曲線。知識點更加全面,

3、 軟件版有教學模式和比賽模式,既適用于教學也適用于比賽。


日韩免费伦理电影